jueves, 12 de noviembre de 2020
lunes, 19 de octubre de 2020
sábado, 3 de octubre de 2020
lunes, 28 de septiembre de 2020
clase del 28 sept.
Hacia la gamificación...
Ingresa y resuelve lo siguiente:
https://es.educaplay.com/juego/7031922-hacia_una_experiencia_de_gamif.html
*Comité de expertos digitales. *Disonancia cognitiva. *Aristocracia del Algoritmo. *Era digital. *Big data. Necesidad de "COMPRENDER LA NUEVA TECNOLOGÍA", Tener AUTONOMÍA con lo aprendido, implementar la "ERA TECNOLÓGICA". Si bien hay muchas categorías conceptuales, elijo las siguientes: 1) Algoritmo. 2) Tele-educación- Inteligencia Artificial. Las categorías conceptuales que identifique son la educación híbrida, el pensamiento critico y el aula invertida. Era Digital? Que son los patrones digital? Compresion de texto? "•Era digital •Educación en pandemia •La tecnología y su adaptación " Big Data, Symbolic Learning, Machine Learning capitalismo,datos,algoritmo PARADIGMA-BIG DATA -ALGORITMO-JAKEO DE LA MENTE "Nuevo emergente digital para aumentar la inteligencia biológica personalizar la educación, ley anticreen. " Algoritmo, Equidad,DigitalGamers, era digital y hackers empoderar paradoja autenticidad
Luego de resolver sin o con ayuda el juego carga una palabra clave (solo una por estudiante) y su definición (googleada) en Comentarios, aquí debajo
miércoles, 16 de septiembre de 2020
domingo, 13 de septiembre de 2020
Clase de 14 - 9
Actividad 1.-
¿Cómo es la ciencia que viene?
Cómo formar estudiantes para trabajos que todavía no existen
Disponible en https://www.lanacion.com.ar/economia/como-formar-estudiantes-trabajos-todavia-no-existen-nid2424812
"Los cambios tecnológicos que estamos viviendo, y los que se avecinan, impactarán directamente en el mundo de las profesiones. Muchos de los empleos que hoy conocemos desaparecerán de acá a un tiempo. Pero, a la vez, muchos otros que hoy apenas vislumbramos se volverán altamente demandados."
Consigna: Lea la nota e identifique cual de los "pilares" que se señalan es a su juicio personal su principal escollo. Carga esa reflexión en tu registro personal de apuntes.
Actividad 2.-
Hacia una experiencia de gamificación.
Lee la totalidad de la consigna y luego escucha, lapicera en mano, el siguiente podcast: https://open.spotify.com/episode/1B2iWA3GYO8NuwZqgHYGzb
Identifica las categorías conceptuales(1) que a tu juicio merecen una definición y/o aclaración.
(1) (Del griego: “kategoria” - afirmación: cualidad atribuida a un objeto.) Las categorías son los conceptos lógicos fundamentales que reflejan los vínculos y las conexiones más generales y sustanciales de la realidad.
Registra tu presencia personal en este formulario indicando al menos 3 de esos categorías que halles en el audio.En la clase siguiente (28-9) experimentaremos en modo lúdico las competencias
adquiridas. Fecha de entrega obligatoria acordada: miércoles 16 sept. 23.59
adquiridas. Fecha de entrega obligatoria acordada: miércoles 16 sept. 23.59miércoles, 9 de septiembre de 2020
lunes, 7 de septiembre de 2020
Clase del 7 de septiembre
En Cuestión del día debes consignar "Entrega de trabajo final de 1er cuatrimestre"
¿Qué se dice de la Ciencia, Tecnología y Sociedad en argentina?
Recorte realizado por Grande Brunini Matias, respondiendo a la actividad n°3 del día 18/05/2020.
lunes, 31 de agosto de 2020
Clase del 31 de agosto
Info de Evaluación final 1er cuatrimestre.
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Cuentos del maestro
Fruta masticada, cuento Sufi sobre el aprendizaje
Cierto maestro sufí contaba siempre una parábola al finalizar cada clase, pero los alumnos no siempre entendían por completo el sentido de la misma.
– Maestro – le dijo en tono desafiante uno de ellos una tarde -, tú siempre que nos hablas nos cuentas los cuentos pero no nos explicas nunca su significado más profundo.
– Pido perdón por haber realizado estas acciones que dices – se disculpó el maestro-, permíteme que en señal de reparación te convide con un rico durazno.
– Gracias maestro.
– Quisiera, para agradecerte como verdaderamente te mereces, pelarte tu durazno yo mismo. ¿Me permites?
– Sí, muchas gracias – se sorprendió el alumno, halagado por el gentil ofrecimiento que recibía del maestro.
– ¿Te gustaría mi querido alumno que, ya que tengo en mi mano el cuchillo, te lo corte en trozos para que te sea más cómodo a la hora de ingerirlo?
– Me encantaría, pero no quisiera abusar de tu hospitalidad, maestro.
– No es un abuso si yo te lo ofrezco. Sólo deseo complacerte en todo lo que buenamente este en mi mano. Permíteme que también te lo mastique antes de dártelo.
– ¡No maestro, no me gustaría que hicieras eso! – se quejó sorprendido a la vez que contrariado el discípulo -.
El maestro hizo una pausa reflexiva al tiempo que interiorizaba y dijo:
– Si yo les explicara el sentido de cada cuento a mis alumnos, sería como darles a comer fruta masticada.
– Si yo les explicara el sentido de cada cuento a mis alumnos, sería como darles a comer fruta masticada.
Que es un Paradigma
Ques es un Paradigma? DEFINICION POR TOHMAS KUHN.
Un Paradigma es un conjunto de creencias y actitudes,como una vision del mundo"compartida"por un grupo de cientificos que implica un metodologia determinada.
En primer lugar para poder resolver problemas en el campo de la investigacion cientifica.
En segundo lugar,esta dada gracias a la lucidez de pensamiento con la cual se logra visualizar de manera nueva y creativa los diferentes interrogantes que se
presentaban oscuros y confusos para el anterior paradigma de pensamiento
Los paradigmas pueden y ocurre cuando un paradigma vigente no puede dar solucion a problemas esenciales en el desarrollo de la investigacion cientifica,o cuando
los metedos utilizados en la investigacion cientifica no pueden dar cuenta de las nuevas realidadesque han surgido,haciendose patente la imposibilidad por parte
de la comunidad de cientificos para resolver dichos problemas,los cuales se acentuan cada vez con mayor racionalidad.
jueves, 27 de agosto de 2020
lunes, 24 de agosto de 2020
Clase 24 de agosto
sábado, 22 de agosto de 2020
¿QUE ES UN PARADIGMA? (Fernando Giron)
El autor (Thomas Khun) describe la ciencia como un conjunto de conocimientos con el fin de resolver problemas mediante el concepto de paradigma. Los problemas serán tanto teóricos como experimentales. La ciencia debe presuponer que un paradigma proporciona los medios adecuados para resolver las dudas que se plantean en el seno de la cuestión en si.
Thomas Kuhn reconoce el papel desempeñado por un paradigma como guía de la investigación y la interpretación de los fenómenos observables, se debe considerar que los datos empíricos sean dependientes de la teoría o paradigma que les dio origen.
En mi opinión la definición de paradigma según Kuhn es acertada, pero no del todo ya que el autor considera que un fallo en la resolución de un problema es un fracaso como científico. El método científico permite a la ciencia auto corregirse. La ciencia es acumulativa es un planteamiento filosófico progresivo y lineal del conocimiento que ha sido arrojado por la ciencia gracias a sus investigaciones a lo largo de la historia.
miércoles, 19 de agosto de 2020
martes, 18 de agosto de 2020
miércoles, 12 de agosto de 2020
Ciencia, tecnología y sociedad en Argentina.
La forma de hacer y pensar la
ciencia se modificó de manera radical durante el siglo XX, en un proceso que
transformó tanto la escala de producción de conocimientos como su relación con
la tecnología y su lugar en el escenario social. La expansión en la capacidad
de descubrimiento, explicación y predicción de fenómenos en todos los niveles
condujo a ciertas disciplinas hacia fronteras cada vez menos intuitivas y más
alejadas del común de la gente, a la vez que sus aplicaciones constituyen
aspectos esenciales de la vida cotidiana. Las últimas décadas fueron testigo
exponencial de la ciencia y, al mismo tiempo, del fin de la edad de la inocencia
signada por la confianza incondicional en sus aportes. Mediante nuestras
actividades de Ciencia, Tecnología y Sociedad buscamos que el contacto con la
comunidad genere un enriquecimiento mutuo, recibiendo sus inquietudes e
incorporando sus sugerencias para la creación de políticas públicas de ciencia
y tecnología en las que la innovación esté orientada a satisfacer demandas
reales.
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