Clase 29-6

Actividad 1.- A continuación podrán escuchar tres podcast referidos a la CTyS.
Ambos están conducidos por José Nun como moderador que entrevista a  destacadas personalidades del mundo científico.
1.- http://www.radionacional.com.ar/innovacion-cientifica-y-desarrollo/
2.- http://www.radionacional.com.ar/la-revolucion-informatica-en-la-gestion-publica-con-oscar-oszlak/
3.- http://www.radionacional.com.ar/los-duenos-de-internet/

La tarea consistirá en hacer una presentación oral síntesis, de una de las entrevistas. A este fin tomaremos los estudiantes de la lista de evaluación del siguiente modo:
Entrevista 1.- cursantes 1; 4; 7; 10; y sucesivos
Entrevista 2.- cursantes 2; 5; 8; 11; y sucesivos
Entrevista 31.- cursantes 3; 6;  9; 12; y sucesivos (¡Un desafío matemático extra!)

El orden de exposición de cada integrante en cada grupo será sorteado. La exposición en cada grupo no deberá superponer temáticas ni remitirse a lo ya expresado por algún compañero de grupo.
Por lo tanto cada expositor deberá preparar al menos 7 temáticas (Pueden ser menos dado que hay compañeros que han abandonado) para no superponer temas.
Previamente deberán elaborar individualmente un "ayuda memoria" personal como guía para exponer la temática a través de este recurso: http://linoit.com/users/fernagiron/canvases/CTyS%20jul%202020
La exposición compartida la realizaremos en la clase siguiente. 

22-6

Actividad nro1:

Temas para el debate:

GIL NATALIA

EN EL CASO DEL DISEÑO METODOLOGICO COMTEMPLA UNA HIPOTESIS , ES LA CONTESTACION A LA PREGUNTA QUE FORMULAMOS?

Espinosa joseluis		La idea de relacionar Herejía/ateísmo
Ramos Alicia		La ciencia existe en todos lados????
Giorgi Consuelo		¿Por qué la religión era tan importante (imponente) en esa época? ¿todavía quedan cuestiones de imposición o castigo?
Canevari Berenice		¿se podrá encontrar el equilibrio entre la ciencia y la religión para unificar los conocimientos del futuro?
Censi Fiorella		¿Por qué el conocimiento de Giordano Bruno estaba en contra de la religión?
fanelli Manuel Agustin		porque el conocimiento científico moderno se encuentra mayormente concentrado en las regiones de mayor poder ?
Tobares Mariana		¿Seguirá existiendo hoy en día esa disputa entre la Ciencia y la Fe?
Torrilla Rocio Aldana		¿En que parte de la historia deja de ser tan fuerte la opinión de la iglesia?
Zavala Marcelo Fabián		Mi interrogante seria, el porque la fuga de cerebros de este país con tanto potencial para que las investigaciones y el desarrollo pueda ser adquirido aquí ya que la formación y preparación se da acá, comparado con lo futbolistico creo que es como un Messi, nace acá, se forma acá, y el potencial lo da afuera.

Algunos datos
https://www.oei.es/historico/revistactsi/numero1/albornoz.htm
http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/blanco.pdf
http://www.fca.uner.edu.ar/files/academica/deptos/catedras/metodologia/Grupo%2011/fuga_de_cerebros.pdf
https://futurizable.com/nuevos-inventos/

Act. nro 2: El dr. en Biología y divulgador científico Diego Golombek en una charla TED plantea temas vinculados con la Ciencia, Tecnología y su  transversalidad con la educación.


Registra acá en lo siguiente:
¿Qué conceptos puede relevar como "de innovación" que se plantean en la charla? ¿Qué aspectos de los enunciados son relacionables con tu carrera?
  Registre en sus apuntes personales las generalidades de la charla.

Tarea optativa: intenta relacionar la imagen del siguiente link https://es.flightaware.com/live/ con el desarrollo tecnológico y las cuestiones ambientales.

Actividad final: ¿Cómo estimas que deberían ser evaluados los contenidos de esta asignatura?
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSemdV-zIAcKgHhExyja41tpOcjv6HW1Ej_3t7viNiyPCLBSOw/viewform

Biografía de Ingnacio Felipe Semmelweis

De este vídeo recabe información para elaborar mi respuesta a la consigna de la clase 1-6.
Me gustaría que lo vieran ya que tiene mucha relevancia en la asepsia tan común hoy en la medicina.

clase 8/6

Actividad 1: ajuste de pautas de publicaciones previas
Actividad 2:

A través de Jistsi meet en 1ra instancia y de wasap en 2da instancia haremos un apuesta en común en función de la consigna de la clase anterior.

Se registra la participación en el mismo y se sugiere hacer un registro de interrogantes que se abren.

Se solicita su carga en https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSemdV-zIAcKgHhExyja41tpOcjv6HW1Ej_3t7viNiyPCLBSOw/viewform 

Laura Leguiza

Tarea ciencia tecnologia y sociedad segun Mario Mariscotti

https://www.youtube.com/watch?v=Lb2lY8RktEc

Clase 1-6

Actividad 1

La ciencia en nombres propios: Houssay. Leloir,  Milstein

A quien agregamos?

Lo actuales...

Registra la data en https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSemdV-zIAcKgHhExyja41tpOcjv6HW1Ej_3t7viNiyPCLBSOw/viewform


Actividad 2

Ciencia versus fe

A través del siguiente film es idea disparar una serie de inquietudes que puedan dar cuenta de la aparición de los interrogantes señalados mas abajo.


ver en https://gloria.tv/post/jJb4Uh9EBi3i6aoVEKPcaNWtJ

Giordano Bruno forma parte de la lista negra de hombres de ciencia o filosofía que, a lo largo de la historia, han sido juzgados o sus escritos han sido prohibidos por criticar los dogmas de alguna confesión. 
Para la clase próxima haremos un espacio de expresión oral a través de la sala de jistsi meet. (quien no tenga conectividad lo deberá envíar -en el momento de la clase- al wasap grupal.
Las preguntas disponible son las siguientes y a cada una de ellas se le agregará, a modo de interrogante complementario, ¿Que vinculación le encuentra con la película?

1. ¿A quienes más incluiría en esta lista negra que se cita mas arriba? ¿Por qué?
2. Vincule el contenido de la película con el concepto de paradigma, acuñado mucho tiempo después.
3. ¿Que paradigmas observa en la actualidad que están a punto de romperse... o ya rotos?
4. Puede diferenciar la acepción científica de la acepción vulgar de Paradigma
5. ¿Cuáles son los factores de poder que promueven o impiden el desarrollo científico de un país?
6. ¿Quién debe financiar el desarrollo científico?
7. ¿A quienes les conviene la ciencia... y a quienes les deja de convenir?
8. ¿Es la ciencia un producto del mercado?
9. ¿Que preguntas se hace la ciencia hoy? ¿Y en tiempos de Giordano Bruno?
10. ¿Quién es el más grande científico de todos los tiempos? ¿ En el mundo? ¿En la argentina? 
11. ¿Como se redacta una pregunta científica?
12. ¿Qué es "problematizar" las cosas, la sociedad, el mundo?
13. ¿Cuáles métodos utilizan los investigadores para producir nuevos conocimientos científicos?
14. ¿Qué debe siempre involucrar una pregunta científica?
15. ¿Qué factores influyen en el desarrollo científico de un país?
16. ¿Cuál cree que fue la intención del cineasta a través de la película?
17. ¿Qué es la divulgación científica? ¿Cuál es la diferencia con la producción científica?
18. Excluyendo las preguntas anteriores, ¿Que otro interrogante te dispara la película?
19. idem ant. 

Por comentarios (debajo) coloca tu nombre y el nro de pregunta de la que te harás cargo para su desarrollo. 
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Algunos tips evaluativos del proyecto... desde la heteroevaluación a la autoevaluación https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfjjsBTTaCmOuLcv7UVRCbVsAnemAxKX0c0x1yENVcI2goQxw/viewform

Ciencia Tecnología y Sociedad argentina Bere canevari

CTYS Evelyn Rodriguez

Ciencia tecnologia y sociedad en argentina 

Que es un paradigma? Evelyn Rodriguez

¿Que es un paradigma? Thomas Kuhn

Un paradigma es un conjunto de valores conocimientos y métodos aceptados por la comunidad científica , es como un modelo o punto de vista de una teoría, sirve de modelo para resolver diferentes situaciones.
En la vida cotidiana pueden suceder miles de paradigmas, la sociedad nos ha impuesto modelos a seguir en diversos ámbitos de la vida, estos ideales forman parte de nuevos patrones de conducta que en ocasiones consiente o inconscientemente decidimos adoptar, es a la que llamamos paradigma.
Un paradigma no es bueno ni malo simplemente se enfoca en la forma en que lo abordemos.
Ejemplo de paradigma: Las mujeres nacimos para casarse y tener hijos, esto ha ido cambiado sin embargo, aun en muchas culturas siguen siendo una conducta aun tomada, en la cual si no tienen hijos no cumplen su misión de vida.

Video Ciencia, Tecnología en Argentina. Alicia Ramos